Publicado em: 26 de abril de 2026
Professor e pesquisador publica artigo científico sobre formação continuada no ensino de Matemática
Pesquisa revela que capacitação docente aumenta interesse dos alunos na escola pública
O professor e pesquisador Valdivino Alves de Sousa acaba de alcançar mais uma importante conquista acadêmica com a publicação de seu artigo científico na Revista Qualyacademics, vinculada à Editora UNISV.
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O artigo, intitulado “A importância da formação continuada do professor de matemática para despertar a melhoria do interesse dos alunos no ensino público”, foi publicado na edição volume 4, número 1, de 2026, consolidando mais um avanço significativo na trajetória acadêmica do pesquisador.
Pesquisa destaca impacto da qualificação docente
O estudo aborda um dos principais desafios enfrentados pela educação brasileira: o desinteresse dos alunos pela Matemática no ensino público. A pesquisa evidencia que a formação continuada dos professores é um dos caminhos mais eficazes para transformar práticas pedagógicas e tornar o ensino mais dinâmico e atrativo.
Segundo o autor, investir na qualificação permanente dos educadores permite renovar metodologias, atualizar estratégias didáticas e promover uma aprendizagem mais significativa.
O trabalho demonstra que professores em constante atualização conseguem despertar maior interesse dos alunos e melhorar o desempenho acadêmico.
A pesquisa foi desenvolvida com base em revisão de literatura científica e sustentada por teorias educacionais reconhecidas internacionalmente, incluindo a David Kolb, que defende a importância da experiência prática e da reflexão contínua no processo de aprendizagem.
Educação pública e inovação pedagógica
Os resultados do estudo apontam que a formação continuada é essencial para enfrentar desafios históricos do ensino da Matemática, como dificuldades de compreensão e baixa motivação estudantil.
O artigo destaca ainda que instituições educacionais devem oferecer suporte permanente aos professores, incentivando programas de capacitação contínua e o desenvolvimento de metodologias inovadoras.
A pesquisa conclui que uma educação pública de qualidade depende diretamente do fortalecimento profissional dos educadores e da implementação de estratégias pedagógicas modernas.
Trajetória acadêmica consolidada
O autor Valdivino Alves de Sousa possui uma formação acadêmica ampla e multidisciplinar. É Mestre em Educação pela Universidad Europea del Atlántico (Espanha), além de possuir licenciatura e bacharelado em Matemática, graduação em Pedagogia, Ciências Contábeis, Direito e Psicologia.
Também é especialista em diversas áreas, incluindo Educação Matemática Comparada, Psicopedagogia, Gestão da Segurança, Tecnologia da Informação e Terapia Cognitivo-Comportamental. Atua como professor, contador e pesquisador, com foco em Educação Matemática e Formação de Professores.
A publicação do artigo reforça sua atuação como pesquisador comprometido com a melhoria da educação pública e o fortalecimento da prática docente no Brasil.
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Artigo disponível para consulta
O trabalho científico foi publicado oficialmente em 24 de abril de 2026, na Revista Qualyacademics, sob licença Creative Commons (BY-NC).
