Alunos do 6º ano de escola pública em Umbuzeiro aprendem operações matemáticas a partir das orientações das bulas de medicamentos.

Criar estratégias para aproximar o ensino da matemática às situações do cotidiano traz grandes benefícios para o aprendizado das crianças. A forma tradicional de abordar o conteúdo, por vezes, não atinge o resultado necessário. Pensando nisso, desenvolvi uma atividade bastante integradora e envolvente para ensinar multiplicação e divisão com os alunos do 6º ano da Escola Coronel Antonio Pessoa, localizada em Umbuzeiro (PB).

Pedi a eles que trouxessem para a sala de aula bulas de medicamentos que são utilizados por pessoas de suas casas ou familiares próximos. Em uma primeira conversa, falamos sobre os benefícios desses remédios e os riscos da automedicação ou utilização de maneira errada. Durante três momentos diferentes, com duração de três aulas, partimos, então, para as operações matemáticas. 

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 Fonte: Porvir 

Quem não se lembra daquele professor dos tempos de infância, que por algum motivo marcou sua vida?  E, aquele professor que ainda deixa recordações por que tinha uma didática para ensinar. Pois, é segundo pesquisas e relatos, ou mesmo em redes sociais e por onde passamos sempre ouvimos dizer, que um professor que tem uma boa didática faz a diferença em sala de aula.

“Não tem esse negócio de ensinar que nasceu homem, poder ser mulher”, diz ministro da Educação.

Durante um evento do governo sobre merenda escolar nesta quarta-feira (9), o ministro da Educação Milton Ribeiro disse que não vai permitir “ensinar coisa errada” nas escolas ao citar questões de gêneros.

“Nós não vamos permitir que a educação brasileira vá por um caminho de tentar ensinar coisa errada para as crianças. Coisa errada se aprende na rua. Dentro da escola, a gente aprende o que é bom, correto, o civismo, o patriotismo”, disse o ministro. 

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